Sugerencia para trabajo en el aula
La historia puede ser abordada simplemente como un reconto de hechos en un devenir
que llega hasta la actualidad o puesta en valor a través del prisma de la realidad actual y su
construcción histórica.
Esta última opción es la que nos permite comprender no solo la significación de los hechos
históricos en sí y su importancia, sino que es una perspectiva fundamental para lograr
comprender nuestro entorno actual.
A partir de estas concepciones es que muchas veces los hechos históricos son ocultados, o
simplemente disminuidos en su peso propio en la construcción historiográfica. Este es para
nosotros y nosotras el caso de la Batalla de Punta Quebracho, secundarizada, y poco
desarrollada en la bibliografía histórica, a tal punto que casi no es parte de las curriculas
educativas oficiales.
Por otro lado la historia regional debe ser desarrollada plenamente para conectar no solo
temporalmente sino territorialmente el rompecabezas que conforma la identidad nacional,
provincial y local.
Finalmente entendemos que cuando los historiadores reconstruyen la historia pasada
identifican protagonistas individuales y protagonistas colectivos. Muchas veces la enseñanza
de la historia se centra en las figuras individuales sobresalientes, que por supuesto las hay,
pero olvida poner sobre la mesa al sujeto colectivo que es el verdadero y final protagonista de
la historia.
En este trabajo intentamos también ayudar a reconocer el protagonismo popular, de los
héroes y heroínas anónimas, que permitieron vencer a los ejércitos más poderosos del mundo
y plantar la bandera de la soberanía sobre nuestro Paraná como primer eslabón de la
construcción de una naciente nación libre y soberana.
OBJETIVOS
- Conocer y comprender las acciones y los intereses en juego durante las guerras del Paraná, y en particular de la Batalla de Punta Quebracho, en el marco de los proyecto de organización de un Estado nacional, en la Provincias Unidas del Río de la Plata, durante la primera mitad del siglo XIX.
- Identificar a los protagonistas de nuestra historia
- Interpretar fuentes históricas escritas y gráficas.
- Apropiarse, a partir de la creación propia, de conceptos históricos y políticos, fundamentales para el nacimiento a la Argentina.
- Reconocerse parte de un pueblo que fue protagonista en la defensa de la soberanía y el derecho sobre sus ríos
- Elaborar conclusiones propias.
- Relacionar los hechos históricos con las problemáticas actuales, que cambió y qué mantiene vigencia de aquellas disputas.
ACTIVIDADES
- Buscar información sobre el segundo combate de San Lorenzo.
- ¿Además de Obligado, San Lorenzo y Punta Quebracho, hubo otros combates?
- A partir del relato de las batallas, crear, diseñar una secuencia de imágenes de
los hechos históricos, a modo de historieta, cuento, etc
- Como fue el desarrollo militar de la batalla, buscar partes de guerra, características
de las armas y embarcaciones involucradas ¿Te animas a hacer un parte de guerra
contándola como si hubieses participado junto a las tropas de Mansilla? - Elaborar un breve informe de las similitudes y diferencias con la Batalla de la
Vuelta de Obligado. - Reflexiona. ¿Por qué celebramos el día de la soberanía el 20 de noviembre?
- ¿Cuáles fueron las consecuencias políticas y diplomáticas de la victoria patriota en
Punta Quebracho? Buscar informes ingleses y franceses. ¿Te animas a hacer un
parte de guerra contándola como si hubieses participado junto a las tropas de
Mansilla - Investiga: Qué venían a comercializar y como los ingleses y franceses. Como se
organizó ese comercio después de la batalla de Punta Quebracho.
- ¿Cuál pensás que fue el rol de las mujeres en las batallas del Paraná? Busca
material en internet. - ¿Por qué en la historia no se menciona el rol, el protagonismo, la participación de
las mujeres - Investigación: Reivindiquemos el rol de las mujeres q participaron en la lucha por
la soberanía. Quiénes fueron Josefa y María Ruiz Moreno, Rudecinda Porcel,
Carolina Suárez, Francisca Nabarro, Faustina Pereira, Petrona Simonino?
- Investiga las biografías de Lucio N. Mansilla y Juan Manuel de Rosas.
- Arma una cuenta en una red social como si fueses uno de los dos y piensen que
imágenes y posteos haría luego de la batalla. Etiquetando las redes sociales del
proyecto.
- Hoy en día también se discute sobre la navegación en el río Paraná. Buscar
noticias, reflexionar sobre la problemática actual y su importancia para el
desarrollo de nuestro país. - Pensar, asociar y comparar los debates de la época de la Batalla de Punta
Quebracho con las discusiones actuales.
- Buscar frases de protagonistas de las batallas del Parana, tanto patriotas, como
ingleses y franceses, y elaborar imágenes digitales sin la firma de quién lo dijo.
Postearlo en redes sociales etiquetando a las redes del proyecto para que la gente
adivine.
Organizar una visita al sitio histórico de Punta Quebracho en Puerto San Martín,
realizar fotos con un celular y luego montar sobre las mismas imágenes históricas de
las tropas de Mansilla y los barcos anglo franceses.
Invitar a los miembros de la comunidad educativa a visitar el sitio, seguir nuestras
cuentas de redes sociales y dejar allí sus comentarios, sugerencias y experiencias que
nos permitan ir mejorando la experiencia del proyecto.